Schwerpunktthema Pädagogischer Ansatz   »Ändern Service: Internatsberatungen

Gemäß den Zielen ihrer Gründer Dr. Bernhard Hell und Fritz Ehrecke steht die Urspringschule in der Tradition der deutschen Landerziehungsheime (LEH) und der Reformpädagogik. Sie übernimmt die Verpflichtung, ihren Erziehungsauftrag als Einheit von Leben, Lernen und Lehren im gemeinsamen Leben zu verwirklichen und dabei Fachwissen, Mitmenschlichkeit und gestalterische Kräfte gleichermaßen zu fördern.

Das Landheim Schondorf vermittelt jungen Menschen eine ganzheitliche Ausbildung und Erziehung, die sie umfassend auf die Anforderungen der Zukunft vorbereitet. Dazu gehören neben dem breiten schulischen Angebot, ein vielfältiges pädagogisches Ergänzungsprogramm aus Werkstätten, Sportprogrammen sowie internationalen Projekten im Rahmen der Round Square-Mitgliedschaft.

Leben und Lernen in einer starken Gemeinschaft! Das Internat will mit seiner pädagogischen Arbeit die Entwicklung aller Schülerinnen und Schüler zu lebensbejahenden, verantwortungsfreudigen, gemeinschaftsorientierten und leistungsbereiten Menschen unterstützen.
Leben in einem Klima emotionaler Geborgenheit - die Kinder sollen sich wohlfühlen und zu Hause fühlen. Für dieses Ziel engagieren sich mit großer Leidenschaft unsere Erzieherinnen und Erzieher im Hause. Erlebnispädagogische Projekte - in den Internatsalltag integriert - stärken das Zusammengehörigkeitsgefühl unserer Schülerinnen und Schüler.
Lernen miteinander, Lernen voneinander - die Schülerinnen und Schüler werden auf dem Weg...

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Steinmühle - Schule & Internat: Lernen mit allen Sinnen und fürs Leben

Das Bewusstsein für die herausragende Bedeutung ganzheitlicher Bildung ist stark gewachsen. Eigenverantwortung und Selbstwirksamkeit, Freude am Lernen, Vertrauen in sich und andere, Klarheit, Mut, Begeisterungsfähigkeit und Empathie sind wichtige Grundpfeiler für ein erfülltes Leben und essentiell für die Berufswelt der Zukunft.

Die Steinmühle begleitet junge Menschen auf ihrem Weg dahin, möchte sie ganzheitlich fördern und fordern, neugierig machen auf die Vielfalt der Welt, ihre Liebe zu Sprachen, Kunst und Kultur wecken, Raum für Sport, Bewegung und Wahrnehmung öffnen, sie für mathematische und naturwissenschaftliche...

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Schulische wie persönliche Förderung und Motivation der Jugendlichen erfolgt durch regelmäßige Zielvereinbarungsgespräche mit den Schüler/-innen.

Hochbegabte Schüler/-innen werden nach einem integrativen Konzept (KUMON/Universität Köln/Prof.K.J.Kluge – Forschungsschwerpunkt Hochbegabung) gefördert. Die KUMON Lernförderung ist eine international sehr anerkannte Methode zum „Lernen lernen“ und wird sehr erfolgreich am Bodelschwingh-Gymnasium umgesetzt. Durch die KUMON-Methode entwickelt sich Selbstständigkeit, Konzentrationsfähigkeit und Durchhaltevermögen.

Die Landesschule Pforta ist ein staatliches internatsgymnasium und damit im Kern den Vorgaben und Rahmenbedingungen des Landes Sachsen - Anahlt verpflichtet. Als Gymnasium mit drei inhaltlichen Schwerpunkten versteht sich die Schule als ein Angebot zur Begabungsförderung.
Ausgerichtet an dem Leitspruch Gnothi Seauton hat die Schule ihr Leitbild entwickelt:
Die fast fünfhundertjährige Geschichte der Landesschule Pforta basiert auf der
bereits seinerzeit innovativen und noch heute hochaktuellen Grundidee, besonders
begabte und motivierte Jugendliche unabhängig vom sozialen Status oder Einkommen
der Eltern zu fördern, damit es "... an gelahrten Leuten in unseren Landen nicht
mangel...

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Das Landschulheim Grovesmühle ist ein Verbund aus Schule mit modernem und reformpädagogisch geprägtem Konzept sowie dem Internat in der Tradition der Landschulheime nach Hermann Lietz. Demnach führt nicht nur der Unterricht Lehrer/innen und Schüler/innen zusammen, sondern auch das gemeinsame Leben und Arbeiten. Neue Erkenntnisse aus der Erziehungswissenschaft und Pädagogik, der Neurobiologie sowie Psychologie oder auch aus der gelebten Praxis bewährter Schulen machen die moderne Prägung der Schule aus. Den hier dargestellten Vorstellungen von Erziehung liegt ein ganzheitliches und positives Menschenbild zugrunde. In der Tradition der Reformpädagogik und des Humanismus sind wir der Überzeugung...

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Der Birklehof steht für eine hervorragende schulische Ausbildung, die mit einem ganzheitlichen Erziehungsprogramm verknüpft ist. Das Konzept beruht auf der reformpädagogisch begründeten Einheit von Leben und Lernen in Schule und Internat.

Der Birklehof bietet seinen Schülerinnen und Schülern die Geborgenheit, die sie brauchen, um sich in ihrer ganzen Persönlichkeit entwickeln zu können.

Die Pädagoginnen und Pädagogen am Birklehof bieten Unterstützung und Hilfe an, wo diese gebraucht werden, spornen die Kinder und Jugendlichen an, fördern und fordern sie beim Erwerb von Qualifikationen, die für ihr Leben wichtig sind, bekräftigen sie in der Entfaltung ihrer Potenziale.

Unter Berücksichtigung...

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Der Reformpädagoge Kurt Hahn, der die Schule Schloss Salem 1920 ins Leben rief, formulierte Grundprinzipien, die das Leben an der Schule nach wie vor bestimmen. Die so genannten sieben Salemer Gesetze lauten wie folgt:

• Gebt den Jugendlichen Gelegenheit, sich selbst zu entdecken.
• Sorgt dafür, dass Jugendliche Erfolg und Niederlage erleben.
• Schafft den Jugendlichen Gelegenheiten, sich über die gemeinsame Sache
selbst zu vergessen.
• Schafft Zeiten des Schweigens – Schafft Raum für Sammlung.
• Übt die Vorstellungskraft, die Fähigkeit vorauszuschauen und zu planen.
• Nehmt Spiel und Sport ernst, aber lasst sie nicht beherrschend sein.
• Befreit die Kinder der Reichen und Einflussreichen...

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Unsere Schülerinnen und Schüler erhalten eine ausgewogene intellektuelle, musische und physische Erziehung. In der Tradition des «Spirit of Zuoz» entwickeln sie die Kompetenz, in einer komplexen Welt als «Global Citizens» bestehen zu können.

Das Lyceum Alpinum Zuoz ist zugleich traditionsbewusst und innovativ. Wir pflegen den «Spirit of Zuoz» mit seinen fünf Schlüsselbegriffen, die gleichzeitig unsere weltanschaulich unabhängigen Bildungs- und Erziehungsziele definieren: «Learning for Life», «Self-Discipline», «Commitment», «Fair Play» sowie «Cosmopolitanism».

Leistungsbereitschaft, kritisches Denken und Kreativität prägen das Lernen und Lehren an unserer Schule. Im intensiven Austausch...

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• Reformpädagogik nach Hermann Lietz.

• Kleine Schule & große Gemeinschaft: Ideale Lernbedingungen in vertrauensvoller Lernatmosphäre in kleinen Lerngruppen mit ca.12-18 Schüler*innen. Ganztägige individuelle Betreuung und intensive Förderung.

• Bildungsschwerpunkte: Ökologie, Nachhaltigkeit, Sport und Segeln.



• Gilden und AGs: Lernen mit Kopf, Herz und Hand - nicht nur kognitive Fähigkeiten werden gefördert, sondern auch handwerkliche, musische, kreative und organisatorische geschult. Im Deichbau, Bootsbau, Gartenbau, bei der Tierhaltung, im Theater, im Beathaus oder bei der Pflege des Seewasseraquariums im schuleigenen Nationalpark-Haus Wittbülten u.v.m.


• Leben in familiären...

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«Für das Leben lernen.»

Nur vier Worte. Und doch lässt sich daraus fast alles ableiten, was uns vom Hochalpinen Institut Ftan (HIF) auf 1709 Metern über Meer ausmacht. Schule findet bei uns nicht nur im Klassenraum statt, sondern reicht tief in den Lebensraum der Schülerinnen und Schüler hinein. Das spüren auch die Eltern. Sie erleben bei uns, wie sich ihre Kinder öffnen, wie sie auf andere zugehen, wie sie ihren Platz in der Gemeinschaft finden. Ein pädagogisches Wunder? Nein, einfach das Resultat einer ehrlichen und intensiven Auseinandersetzung mit jedem einzelnen Kind. In allem ist unser Bestreben zu erkennen, jeden Schüler und jede Schülerin als Individuum wahrzunehmen, zu fördern...

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